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PEHP Accompagnement specialise

Le programme Barkley : aider les parents face aux comportements oppositionnels

PEHP, 10 étapes enfants, 18 étapes adolescents, adaptations TDI

Animer un programme structuré et reconnu auprès des parents, ce qui valorise l'expertise des professionnels et diversifie leur pratique.

Qualiopi RBPP HAS 2026 Habilite ACE Finançable OPCO
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Visuel formation
A propos

La formation en quelques mots

Cette formation enseigne le Parent Education Home Program (PEHP) de Barkley, programme parental le plus validé scientifiquement pour le TDAH et le Trouble Oppositionnel avec Provocation. Elle articule maîtrise des 10 séances enfants (18 séances adolescents) et adaptations aux profils avec déficience intellectuelle.

Ce que cette formation apporte

1

Appui concret pour le terrain

Les professionnels formés animent un programme structuré et reconnu auprès des parents, ce qui valorise leur expertise et diversifie leur pratique

2

Recommandé par la HAS et la fédération mondiale du TDAH (consensus 2021)

Le programme Barkley dispose du plus haut niveau de validation pour le TDAH et le TOP. Argument direct face aux familles et aux médecins

3

Levier d'efficacité famille-établissement

Quand les parents sont formés, ce qui est appris en établissement se généralise à la maison. Effet documenté dans la MTA Study

4

Ouverture vers une nouvelle file active

Capacité à animer le programme en groupe ou en individuel, en interne ou pour des structures partenaires. Diversification du portefeuille de services

Reperes qualite

Referentiel d'evaluation de la qualite ESSMS (HAS 2022)

rattachement à l'association de l'entourage, à la personnalisation du projet, à la continuité du parcours et au soutien familial

RBPP HAS 2026

la formation outille la guidance parentale structurée, la cohérence éducative et la prévention des cycles coercitifs dans les situations TDAH / TOP

Voir le detail du referentiel ESSMS
soutient l’association de l’entourage au projet d’accompagnement (1.11), la coconstruction du projet personnalisé (1.10), la continuité entre domicile, service et partenaires (1.17 et 2.9), ainsi que la prévention des situations de rupture (2.8). RBPP / recommandations HAS. correspond rationnellement aux recommandations de soutien et de formation des familles lorsqu’un accompagnement parental structuré est indiqué. Pour les enfants présentant aussi un TSA ou d’autres troubles du neurodéveloppement, la formation peut soutenir la cohérence entre interventions professionnelles et pratiques parentales, sans se substituer aux recommandations spécifiques au TDAH et au trouble oppositionnel avec provocation. *Correspondance indicative à mobiliser dans le dossier qualité : elle ne vaut pas conformité automatique, car l’évaluation dépend toujours du public accompagné, de la mission de l’ESSMS, des preuves de mise en œuvre et de la traçabilité produite sur le terrain.*
Correspondance indicative à mobiliser dans le dossier qualité : elle ne vaut pas conformité automatique, car l’évaluation dépend toujours du public accompagné, de la mission de l’ESSMS, des preuves de mise en œuvre et de la traçabilité produite sur le terrain.
Programme

Programme synthetique

Matin J1
3h30
Apport thu00e9orique
Module 1. TDAH et TOP, donnu00e9es scientifiques et recommandations HAS.
Apru00e8s-midi J1
3h30
Pru00e9sentation du00e9taillu00e9e
Module 2. Le programme Barkley. Structure, 10 su00e9ances, principes.
Matin J2
3h30
Simulations
Module 3. Su00e9ances 1 u00e0 5. Simulations.
Apru00e8s-midi J2
3h30
Simulations
Module 4. Su00e9ances 6 u00e0 10. Simulations.
Matin J3
3h30
u00c9tudes de cas
Module 5. Adaptations selon profils. Cas complexes.
Apru00e8s-midi J3
3h30
Construction de dispositif
Module 6. Mesure d'efficacitu00e9. Indicateurs. Plan d'action.
Objectifs pedagogiques

A l'issue de la formation

À l'issue de la formation, le participant ou la participante sera capable de :

  • Identifier les principes du Parent Education Home Program (PEHP) de Barkley.
  • Conduire les 10 séances du programme avec les parents.
  • Adapter le programme au contexte d'un enfant avec TDAH ou TOP.
  • Mesurer l'efficacité du programme par les indicateurs validés.
Methode

Methode pedagogique

Modalites pedagogiques

Méthode. Apports théoriques, simulations intensives des séances avec parents, études de cas complexes, mesure d'efficacité.

Modalites d'evaluation

QCM initial diagnostique, exercices formatifs tout au long de la session avec correction collective, QCM final sommatif (objectif 70% minimum), questionnaire de satisfaction à chaud, questionnaire de transfert à froid à 3 mois.

Livrables remis

  • Livret stagiaire programme Barkley. Outils de séance. Attestation de fin de formation

Profil du formateur

Psychologue formé(e) au programme Barkley, expérimenté(e) en accompagnement parental.
Performances

Performances mesurees

Indicateurs

Indicateurs de qualité en cours de consolidation pour cette formation nouvellement intégrée au catalogue (lancement 2026).

Sources

References scientifiques

  • Barkley (2013) Defiant Children ; HAS (2024) Recommandations TDAH.
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