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OBM 6 Management & QVT

Évaluer ses cadres et chefs de service par les comportements

Construire et mener une évaluation managériale opérationnelle et équitable

Être évalué sur des critères clairs et discutables, ce qui rend l'entretien plus équitable et moins anxiogène pour les cadres concernés.

Qualiopi RBPP HAS 2026 Habilite ACE Finançable OPCO
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A propos

La formation en quelques mots

Cette formation enseigne la construction et la conduite d'évaluations managériales fondées sur des comportements observables, en articulation avec une méthodologie 360°. Elle outille les professionnels(les) en responsabilité d'évaluation à sortir des biais cognitifs documentés (Cawley, Keeping et Levy, 1998 ; DeNisi et Murphy, 2017).

Ce que cette formation apporte

1

Appui concret pour le terrain

Les cadres évalués(es) le sont sur des critères clairs et discutables, ce qui rend l’entretien plus équitable et moins anxiogène

2

Évaluation équitable et objectivable

Sortie des évaluations annuelles fondées sur des perceptions floues. Critères comportementaux observables qui se discutent et se prouvent

3

Différenciation par les pratiques

Repère les cadres qui produisent réellement (animation d'équipe, qualité des accompagnements, gestion budgétaire) de ceux qui projettent. Objectivation pour les décisions RH (promotion, accompagnement, reclassement)

4

Cadre opposable

Document d'évaluation structuré, traçable, valorisable en cas de procédure disciplinaire ou de contentieux prud'homal

Reperes qualite

Voir le detail du referentiel ESSMS
correspond à la politique RH et au développement des compétences (3.8.1 à 3.8.4), à la qualité de vie au travail (3.9), à la démarche qualité et gestion des risques (3.10), et à la capacité de la gouvernance à soutenir les pratiques professionnelles attendues au bénéfice des personnes accompagnées. RBPP / recommandations HAS. correspond indirectement à la mise en œuvre des bonnes pratiques par l’encadrement : évaluer les pratiques managériales observables, soutenir les équipes, organiser la supervision et réduire les écarts entre recommandations, procédures et pratiques réelles. *Correspondance indicative à mobiliser dans le dossier qualité : elle ne vaut pas conformité automatique, car l’évaluation dépend toujours du public accompagné, de la mission de l’ESSMS, des preuves de mise en œuvre et de la traçabilité produite sur le terrain.*
Correspondance indicative à mobiliser dans le dossier qualité : elle ne vaut pas conformité automatique, car l’évaluation dépend toujours du public accompagné, de la mission de l’ESSMS, des preuves de mise en œuvre et de la traçabilité produite sur le terrain.
Programme

Programme synthetique

Matin
1h30
Apport thu00e9orique
Module 1. Limites des u00e9valuations classiques. Biais cognitifs documentu00e9s. Cou00fbt des u00e9valuations injustes.
Matin
2h00
Atelier construction grille
Module 2. Du00e9finir les comportements clu00e9s d'un poste de cadre. Inventaire des comportements managu00e9riaux observables. Construction d'une grille adaptu00e9e u00e0 votre u00e9tablissement.
Apru00e8s-midi
2h00
Simulations entretien
Module 3. Mu00e9thode d'u00e9valuation 360u00b0 comportementale. Sources d'observation multiples. Trame d'entretien.
Apru00e8s-midi
1h30
Construction plan progression
Module 4. Articuler u00e9valuation et plan de du00e9veloppement. Du diagnostic u00e0 l'objectif comportemental. Plan d'action u00e0 60 jours.
Objectifs pedagogiques

A l'issue de la formation

À l'issue de la formation, le participant ou la participante sera capable de :

  • Identifier les biais cognitifs documentés en évaluation managériale (Cawley, Keeping et Levy, 1998 ; DeNisi et Murphy, 2017).
  • Construire un inventaire des comportements managériaux observables pour un poste de cadre.
  • Mettre en place une évaluation 360° comportementale.
  • Conduire un entretien d'évaluation structuré et constructif.
  • Articuler évaluation et plan de développement individuel mesurable.
Methode

Methode pedagogique

Modalites pedagogiques

Méthode. Construction collective d'une grille d'évaluation sur un poste de cadre de votre établissement. Simulations d'entretiens d'évaluation.

Modalites d'evaluation

QCM initial diagnostique, exercices formatifs tout au long de la session avec correction collective, QCM final sommatif (objectif 70% minimum), questionnaire de satisfaction à chaud, questionnaire de transfert à froid à 3 mois.

Livrables remis

  • Livret stagiaire dédié. Grille d'évaluation 360° paramétrable. Trame d'entretien et de plan de développement. Outil dédié disponible sur aba-strategies.fr

Profil du formateur

Analyste du Comportement Certifié(e) ou psychologue ABA expérimenté(e) en évaluation managériale et OBM.
Performances

Performances mesurees

Indicateurs

Indicateurs en cours de consolidation pour cette formation nouvellement intégrée au catalogue (lancement 2026).

Sources

References scientifiques

  • Cawley, Keeping et Levy (1998) Journal of Applied Psychology ; DeNisi et Murphy (2017) Journal of Applied Psychology ; Komaki (1986).
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