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ACT Management & QVT

Prévenir l’épuisement et retrouver du sens dans l’accompagnement

ACT (Hayes et al., 1999), les 6 processus de flexibilité psychologique

Disposer d'outils concrets pour préserver son engagement et son sens du métier, au lieu de subir l'usure en silence.

Qualiopi RBPP HAS 2026 Habilite ACE Finançable OPCO
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Visuel formation
A propos

La formation en quelques mots

Cette formation enseigne l'Acceptance and Commitment Therapy (ACT) appliquée à la prévention de l'épuisement professionnel(le) en ESMS. Elle articule maîtrise des six processus de flexibilité psychologique et exercices de clarification des valeurs professionnelles partagées en équipe.

Ce que cette formation apporte

1

Appui concret pour le terrain

Les professionnels formés disposent d’outils concrets pour préserver leur engagement et leur sens du métier, au lieu de subir l’usure en silence

2

Prévention objectivable du burnout

L'ACT dispose d'études contrôlées (Bond et al., 2006) sur les organisations. Outil scientifique, pas posture bien-être

3

Rétention des talents

Un professionnel(le) qui retrouve du sens dans son métier reste. Levier RH direct dans un secteur sous tension permanente

4

Cohérence avec l’offre ABA

L'ACT est une branche de la science comportementale contextuelle (RFT). Cohérent avec votre culture scientifique, sans contradiction épistémologique

Reperes qualite

Referentiel d'evaluation de la qualite ESSMS (HAS 2022)

rattachement à la qualité de vie au travail, aux espaces d'analyse, à la réflexion éthique et à la prévention des risques psychosociaux

RBPP HAS 2026

la formation agit en appui indirect en aidant les équipes à maintenir des pratiques soutenables, cohérentes et compatibles avec les exigences du terrain

Voir le detail du referentiel ESSMS
correspond à la réflexion éthique en équipe (2.1), à la qualité de vie au travail (3.9), à l’organisation d’espaces de discussion et de partage pour les professionnels (3.9.3), à la prévention des ruptures de continuité liées à l’usure professionnelle (2.9 et 3.8.5), et au maintien d’équipes formées et disponibles pour l’accompagnement (3.8.4). RBPP / recommandations HAS. correspond indirectement aux conditions humaines de mise en œuvre des bonnes pratiques : une équipe soutenue, capable de clarifier ses valeurs professionnelles, de coopérer et de maintenir des pratiques cohérentes, soutient mieux la qualité des parcours et la continuité des interventions. *Correspondance indicative à mobiliser dans le dossier qualité : elle ne vaut pas conformité automatique, car l’évaluation dépend toujours du public accompagné, de la mission de l’ESSMS, des preuves de mise en œuvre et de la traçabilité produite sur le terrain.*
Correspondance indicative à mobiliser dans le dossier qualité : elle ne vaut pas conformité automatique, car l’évaluation dépend toujours du public accompagné, de la mission de l’ESSMS, des preuves de mise en œuvre et de la traçabilité produite sur le terrain.
Programme

Programme synthetique

Matin
2h00
Apport thu00e9orique, exercices
Module 1. ACT, principes fondamentaux. Les 6 processus de flexibilitu00e9 psychologique.
Matin
1h30
Exercices ACT
Module 2. Identifier ses valeurs professionnelles. Exercices individuels.
Apru00e8s-midi
2h00
Exercices collectifs
Module 3. ACT en u00e9quipe. Clarification des valeurs partagu00e9es.
Apru00e8s-midi
1h30
Engagement personnel
Module 4. Intu00e9grer l'ACT au quotidien professionnel. Plan d'action u00e0 15 jours.
Objectifs pedagogiques

A l'issue de la formation

À l'issue de la formation, le participant ou la participante sera capable de :

  • Identifier les principes de l'Acceptance and Commitment Therapy (ACT) (Hayes et al., 1999, 2012).
  • Mobiliser les 6 processus de flexibilité psychologique pour soi-même et en équipe.
  • Conduire un exercice ACT en équipe pour clarifier les valeurs professionnelles partagées.
  • Articuler ACT et qualité de vie au travail en ESMS.
Methode

Methode pedagogique

Modalites pedagogiques

Méthode. Apports théoriques courts et exercices ACT individuels et collectifs intenses. Exercice de clarification des valeurs en équipe.

Modalites d'evaluation

QCM initial diagnostique, exercices formatifs tout au long de la session avec correction collective, QCM final sommatif (objectif 70% minimum), questionnaire de satisfaction à chaud, questionnaire de transfert à froid à 3 mois.

Livrables remis

  • Livret stagiaire ACT. Trames d’exercices ACT. Attestation de fin de formation

Profil du formateur

Psychologue formé(e) à l'ACT, expérimenté(e) en ESMS.
Performances

Performances mesurees

Indicateurs

Indicateurs en cours de consolidation pour cette formation nouvellement intégrée au catalogue.

Sources

References scientifiques

  • Hayes, Strosahl et Wilson (1999, 2012) ACT ; Bond et al. (2006) Journal of Organizational Behavior Management ; Moran (2015) ACT for teams.
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