Nos fiches de lecture d'articles scientifiques
Des resumes clairs et fideles d'articles publies en analyse du comportement appliquee. Chaque fiche restitue la problematique, la methodologie, les resultats et les apports pour la pratique, references a l'appui.
Apprendre à jouer du piano en formant des classes d'équivalence
Peut-on apprendre à jouer du piano sans savoir lire la musique, simplement en associant des sons, des lettres et des symboles visuels ? C'est le pari de cette étude, qui utilise une méthode issue de l'analyse du comportement :…
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Identifier avec précision les fonctions du comportement : que valent les analyses synthétisées, standardisées ou informées par entretien ?
L'étude compare trois approches d'évaluation fonctionnelle des comportements-problèmes : l'analyse fonctionnelle standard (Functional Analysis / FA), l'analyse synthétisée standardisée (Standardized Synthesized Contingency Analysis / SSCA)…
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Des stratégies efficaces contre les stéréotypies dans les contextes naturels : un espoir pour les éducateurs
Cette étude met en lumière une intervention prometteuse pour réduire les stéréotypies dans les contextes d'apprentissage naturel. En combinant renforcement différentiel du comportement approprié et redirections spécifiques au contexte, les…
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Quand le choix d'un lancer au baseball obéit à une loi comportementale : le Generalized Matching Law appliqué aux contextes sportifs
Le comportement humain peut-il être décrit par des lois quantitatives, même dans des environnements complexes et naturels comme le sport professionnel ? C'est le pari de cette étude qui applique la Generalized Matching Law (loi généralisée…
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Quand raccourcir les séances peut suffire : une analyse fonctionnelle efficace en cinq minutes
De nombreux professionnels hésitent encore à mettre en place une analyse fonctionnelle expérimentale avant d'intervenir sur un comportement problème, par crainte de manquer de temps. Cette étude compare deux versions de l'analyse…
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Quand améliorer la propreté urinaire entraîne des effets secondaires positifs : les autres comportements changent aussi
Les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) rencontrent souvent des difficultés d'acquisition de la propreté. Or, la plupart des programmes se concentrent exclusivement sur la continence urinaire, sans évaluer l'impact sur…
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Quand dire ce qui est bien n'est pas suffisant : pourquoi les comportements éthiques doivent être analysés sous deux angles distincts
Les décisions éthiques ne sont pas toujours fondées sur une logique cohérente : on peut affirmer qu'un comportement est juste sans s'accorder sur la raison de sa justesse. Cet article propose une rupture méthodologique forte pour les…
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Quand l'interaction dépasse le cours magistral : comprendre les rouages efficaces de l'interteaching
Et si certaines étapes bien précises d'un programme pédagogique pouvaient tout changer dans les performances d'apprentissage ? C'est la question que pose cette étude en laboratoire menée par Jimenez et Gayman. En analysant les effets…
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Quand enseigner la politesse ne suffit pas : comment créer des compétences d'amitiés généralisables chez les jeunes enfants
Peut-on enseigner des habiletés d'amitié dès la maternelle à des enfants avec ou sans trouble du spectre de l'autisme (TSA), et s'assurer qu'ils les utilisent ensuite spontanément avec leurs pairs ? C'est tout l'enjeu de cette étude, qui…
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Quand corriger la posture améliore les performances : une étude comportementale sur le tir au panier dans une équipe universitaire
Et si améliorer ses performances sportives ne nécessitait ni musculation ni entraînement intensif, mais simplement une correction méthodique de sa posture ? Cette étude comportementale démontre qu'un entraînement basé sur l'enseignement…
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Quand la précision méthodologique améliore l'analyse fonctionnelle expérimentale
Cette étude propose un protocole actualisé pour conduire des analyses fonctionnelles expérimentales, en intégrant les avancées méthodologiques des 20 dernières années. Elle démontre que des décisions progressives, allant d'une simple…
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Quand les interactions sociales sont un renforcement… ou une punition
Peut-on considérer les interactions sociales comme des renforçateurs pour les enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme ? Cette étude propose une méthode innovante, plus rapide et plus simple, pour répondre à cette question…
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Quand les compétences sociales s'apprennent comme les mathématiques : un programme structurant pour enfants avec TSA ou TND
Peut-on enseigner les compétences sociales à des enfants avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou un trouble du neurodéveloppement (TND) comme on enseigne la lecture ou le calcul ? Cette étude répond par l'affirmative, en adaptant…
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Quand les enfants choisissent leur attention préférée : quels types d'interactions sociales renforcent vraiment les comportements en maternelle ?
Dans les environnements de la petite enfance, l'attention adulte est omniprésente. Mais tous les types d'attention — félicitations, échanges verbaux, contacts physiques — sont-ils perçus de la même manière par les enfants ? Cette étude…
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Quand supprimer un comportement ne suffit pas : DRA ou DRO pour réduire les stéréotypies sans extinction physique
Comment réduire efficacement des stéréotypies maintenues par renforcement automatique, sans recourir au blocage ou à l'interruption physique ? Cette étude compare deux approches comportementales courantes – le renforcement différentiel…
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Quand les chats griffent pour dire “laisse-moi tranquille” : analyser et traiter les agressions pendant les caresses
Chaque année, des milliers de chats sont abandonnés ou euthanasiés à cause de comportements jugés agressifs envers les humains. Et si ces comportements n'étaient pas de l'hostilité, mais simplement des tentatives d'échapper à une…
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Quand les fruits deviennent aussi puissants que les bonbons : une étude sur le pouvoir renforçant des aliments sains chez des enfants avec ou sans autisme
Les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) sont souvent sélectifs dans leur alimentation et consomment peu de fruits et légumes. Cette étude explore une question simple, mais essentielle : les fruits et légumes peuvent-ils…
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Réduire les comportements excessifs sans les éliminer : Application efficace du renforcement différentiel à faible taux dans les centres pour adultes
Les adultes avec un handicap intellectuel peuvent présenter des comportements qui nuisent à leur autonomie professionnelle. Cette étude explore l'effet d'un programme de renforcement différentiel à faible taux (Differential Reinforcement…
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Quand les sciences du comportement entrent sur le terrain : retour sur trente ans d'interventions comportementales dans le sport
L'analyse appliquée du comportement a progressivement investi le champ du sport, jusqu'à proposer aujourd'hui des protocoles rigoureux, validés, pour améliorer la performance des athlètes, du niveau amateur au haut niveau. Cette revue de…
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Comprendre les blagues à double sens : quand l'analyse du comportement s'attaque à l'humour
L'humour est une compétence sociale complexe, mais essentielle dès l'enfance. Cette étude novatrice montre qu'il est possible d'enseigner la compréhension des blagues à double sens à de jeunes enfants grâce à une méthode issue de l'analyse…
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Former les adultes autistes aux habiletés de conversation : une méthode efficace et socialement validée
Peut-on améliorer les habiletés de conversation chez les adultes avec un trouble du spectre de l'autisme grâce à un programme court et pratique, combinant entraînement informatique personnalisé et discussions avec des pairs ? C'est le défi…
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